La brecha digital en las escuelas públicas de educación básica de México no sólo está relacionada con el acceso a internet. Más de la mitad de los planteles tampoco cuenta con computadoras, lo que limita las herramientas disponibles para estudiantes y docentes.
De acuerdo con el documento Principales Cifras del Sistema Educativo Nacional 2025-2026, elaborado por la Secretaría de Educación Pública (SEP) y retomado en un análisis del Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), apenas 43.9% de las escuelas públicas de educación básica dispone de computadoras, mientras que 42.7% tiene conexión a internet.
Esto significa que 56.1% de los planteles carece de computadoras y 57.3% no cuenta con conexión a internet.
Las cifras corresponden a escuelas y no al porcentaje de alumnos que estudia sin estos recursos. Además, la información de la SEP excluye a la educación inicial y a las escuelas de cursos comunitarios del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe), debido a las características particulares de estos servicios.
Los datos tampoco permiten determinar que sean exactamente los mismos planteles los que carecen tanto de computadoras como de internet, ya que se trata de indicadores independientes.
También persisten carencias de infraestructura básica
El rezago no se limita a la tecnología. El mismo documento señala que 81.4% de las escuelas públicas de educación básica cuenta con agua potable, mientras que 18.6% no dispone de este servicio.
A ello se suma la infraestructura para personas con discapacidad: únicamente 24.8% de los planteles reporta contar con instalaciones adaptadas para atender sus necesidades.
La combinación de estas carencias muestra que la incorporación de tecnología enfrenta desafíos que van más allá de instalar conexiones a internet, debido a que una parte importante de las escuelas tampoco dispone del equipamiento necesario para aprovecharlas.
El celular se convierte en herramienta educativa
Ante la falta de computadoras, los teléfonos celulares tienen un papel relevante para los estudiantes. Un análisis de México Evalúa señala que casi ocho de cada 10 estudiantes de entre seis y 17 años utilizan el celular para realizar actividades escolares.
La organización también reporta que ocho de cada 10 estudiantes utilizan internet para hacer tareas, aunque sólo uno de cada tres se conecta dentro del plantel educativo.
En 13.1 millones de casos, el teléfono celular representa la única tecnología disponible en el hogar, de acuerdo con el análisis, por lo que México Evalúa plantea considerar las condiciones materiales de los estudiantes al establecer regulaciones sobre el uso de estos dispositivos en las escuelas.
La organización también señala que ampliar el acceso a equipos y conectividad debe acompañarse de alfabetización digital y capacitación para docentes, debido a que disponer de herramientas tecnológicas no garantiza por sí mismo su aprovechamiento educativo.
La Escuela es Nuestra contempla miles de planteles
Como parte de las acciones para mejorar la infraestructura escolar, la SEP informó que durante 2025 el programa La Escuela es Nuestra benefició a 68 mil 11 escuelas de educación básica.
Para 2026 se anunció la atención de otras 75 mil escuelas, con un presupuesto de 26 mil millones de pesos, priorizando planteles con mayores necesidades y aquellos ubicados en zonas de alta marginación.
Sin embargo, la información difundida sobre el programa no especifica cuántas de estas intervenciones estarán destinadas a proporcionar computadoras o ampliar la conexión a internet.
Mientras el país avanza en la incorporación de herramientas digitales a la educación, las cifras oficiales muestran que una parte considerable de los planteles públicos aún enfrenta carencias básicas de equipamiento, conectividad y servicios, condiciones que determinan las posibilidades de estudiantes y docentes para utilizar la tecnología dentro y fuera del aula.