El acceso a Internet forma parte cada vez más de la vida cotidiana de niñas, niños y jóvenes en México. De acuerdo con la edición 2025 de la Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso de Tecnologías de la Información en los Hogares (Endutih), elaborada por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi), 85.4% de la población de 6 a 14 años ya utiliza Internet.
La proporción aumenta entre los jóvenes de 15 a 24 años, grupo en el que 97.6% son usuarios de la red. Ambos indicadores mantienen una tendencia ascendente desde 2015, reflejo de la creciente incorporación de las tecnologías digitales desde edades tempranas.
Los datos de la Endutih 2024 muestran además diferencias importantes en el tiempo de conexión. Los niños de 6 a 11 años permanecen en Internet un promedio de 2.6 horas al día, mientras que entre adolescentes de 12 a 17 años el promedio llega a 4.5 horas. En el grupo de 18 a 24 años alcanza 5.7 horas, frente a una media general de 4.4 horas para el conjunto de la población.
Un debate sobre la niñez y la tecnología
El crecimiento del acceso a Internet también ha abierto un debate sobre los efectos que tienen las redes sociales, los dispositivos digitales y la inteligencia artificial en la infancia y la adolescencia.
Juan Manuel Rendón, profesor-investigador y exdirector de la Benemérita Escuela Normal de Maestros, consideró necesario impulsar una discusión social sobre el uso de estas tecnologías y sus posibles repercusiones entre los menores.
El académico Óscar Cortés señaló que cualquier regulación que se plantee en México debe estar acompañada de un componente pedagógico para que pueda ser efectiva. En este sentido, planteó que las escuelas representan un espacio adecuado para analizar el uso responsable de las herramientas digitales.
Los docentes Francisco Bravo y Enrique Enriquez, ambos con más de 38 años de servicio, coincidieron en la importancia de involucrar a las instituciones educativas, aunque subrayaron que la familia tiene la primera responsabilidad en determinar cuándo y cómo los menores acceden a las pantallas.
El uso de pantallas comienza cada vez más temprano
La exposición a dispositivos electrónicos también se presenta desde los primeros años de vida. Un estudio publicado en PLOS ONE, elaborado por los investigadores Lucas G. Gago-Galvagno y Ángel M. Elgier, encontró que ningún país de América Latina analizado cumple con la recomendación de mantener a los menores de dos años alejados de dispositivos como teléfonos celulares, tabletas y televisores inteligentes.
El análisis, realizado en 19 países de la región con diferentes niveles socioeconómicos, encontró que los menores de cuatro años superan los tiempos de exposición recomendados y registran un promedio superior a una hora diaria frente al televisor.
Entre los factores asociados se encuentra la falta de programas educativos públicos orientados al uso de pantallas durante los primeros años de vida, una situación que, de acuerdo con los investigadores, se intensificó después de la pandemia de covid-19.
Redes sociales y entretenimiento, entre los principales usos
La Endutih también muestra que Internet es utilizado principalmente para comunicarse, acceder a redes sociales y consumir entretenimiento. Nueve de cada 10 usuarios en México emplean la red para comunicación y redes sociales, mientras que 89% la utiliza con fines de entretenimiento, principalmente mediante contenido audiovisual de corta duración.
Ante este escenario, el especialista en educación y tecnologías digitales Mauro Jarquín Ramírez consideró que la discusión sobre una eventual regulación no debe reducirse a determinar si se permite o se prohíbe el uso de teléfonos celulares.
El debate, sostuvo, también debe abordar la cultura tecnológica que se desarrolla en las escuelas y la manera en que se incorporan estas herramientas a los procesos educativos, en un contexto donde, según señaló, existen intereses comerciales que influyen en su adopción.
El crecimiento sostenido del acceso a Internet entre las nuevas generaciones plantea así un desafío que va más allá de la conectividad: establecer criterios educativos y familiares que permitan aprovechar las herramientas digitales sin dejar de atender los riesgos asociados con su uso desde edades tempranas.