La Secretaría de Educación Pública (SEP) reforzará la estrategia “El ABC de las Emociones” en las escuelas del país, con la incorporación de una hora semanal dedicada a que estudiantes aprendan a reconocer, nombrar y expresar sus emociones.
La medida cobra relevancia después de dos agresiones registradas con un día de diferencia en planteles educativos de Torreón, Coahuila, y Querétaro. En el primero, dos jóvenes de 18 años atacaron con armas blancas a integrantes de la Secundaria General número 13, hecho en el que murió la subdirectora y otras personas resultaron heridas.
El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, informó que la estrategia estará dirigida a estudiantes de entre 14 y 18 años, desde tercero de secundaria hasta bachillerato, y formará parte de la jornada escolar.
El propósito es generar espacios de confianza en los que estudiantes y docentes puedan hablar sobre sus emociones, identificar señales de alerta y promover acciones preventivas. El programa es coordinado por la SEP y la Secretaría de Salud, e incluye capacitación para maestras, maestros, directivos y personal administrativo.
Las actividades comenzaron el pasado 23 de septiembre, con la participación de cerca de 76 mil estudiantes de las 32 entidades en ejercicios semanales de lectura reflexiva. Además, la SEP distribuyó 16 millones de materiales de orientación dirigidos a estudiantes, familias y docentes, así como 250 mil carteles relacionados con el cuidado de la salud mental.
Uno de cada 10 adolescentes reporta malestar psicológico
Los datos disponibles muestran la dimensión del reto que enfrentan las autoridades educativas y sanitarias. De acuerdo con la Encuesta Nacional de Consumo de Drogas, Alcohol y Tabaco (ENCODAT) 2025, 10% de los jóvenes de 12 a 17 años presentó malestar psicológico durante los 12 meses previos.
El indicador fue mayor entre las mujeres, con 13.2%, frente a 6.9% entre los hombres. La misma encuesta señala que 3.3% de los adolescentes reportó haber tenido ideación suicida, 1.9% haber elaborado un plan y 1.5% haber intentado suicidarse durante ese periodo.
A estos datos se suma un análisis publicado por UNICEF México en mayo de 2026, según el cual 24.9% de la población de entre 10 y 19 años presentó sintomatología depresiva.
El organismo también identificó dificultades para acceder a apoyo psicológico en los centros educativos. En una consulta realizada en 2024 entre 325 estudiantes de secundaria y educación media superior, 31% afirmó que no recibió apoyo psicológico o socioemocional aunque le habría gustado contar con él, mientras que únicamente 8% señaló que ese acompañamiento estaba disponible de manera permanente en su escuela.
Acoso y violencia también alcanzan el entorno digital
La problemática se extiende al acoso escolar. Una encuesta realizada en 2024 por la entonces Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu), con la participación de 64 mil 173 estudiantes de 495 escuelas, encontró que 28.3% de los alumnos de secundaria había sufrido acoso escolar de manera ocasional o frecuente.
En internet, el panorama también representa un desafío. Durante 2024, alrededor de 2.9 millones de adolescentes de 12 a 17 años reportaron haber sufrido ciberacoso durante los 12 meses anteriores, equivalente a 23% de quienes utilizaban internet en ese grupo de edad.
El entorno digital forma parte de los contenidos de “El ABC de las Emociones”. La SEP contempla abordar con estudiantes, docentes y familias el impacto que tienen las plataformas y redes sociales, particularmente ante preocupaciones relacionadas con la ansiedad y sus posibles efectos en la salud mental de adolescentes y jóvenes.
Gobierno analiza regulación de contenidos violentos
Los recientes ataques en planteles también llevaron al Gobierno de México a ampliar la discusión hacia las plataformas digitales. La presidenta Claudia Sheinbaum anunció la creación de un grupo de trabajo para preparar un proyecto de decreto relacionado con contenidos violentos difundidos en redes sociales.
De acuerdo con la SEP, la propuesta buscará establecer obligaciones para que las plataformas detecten, reporten y retiren oportunamente contenidos que inciten directamente a la violencia.
Mario Delgado ha señalado que las empresas tecnológicas deben asumir una mayor responsabilidad frente a los contenidos a los que tienen acceso niñas, niños y adolescentes.
La estrategia educativa, sin embargo, plantea que la prevención no debe limitarse a las escuelas o a las plataformas. Especialistas han señalado la importancia de involucrar también a las familias y acompañar a los adolescentes en el uso de dispositivos y redes sociales.
Con la incorporación de una hora semanal dedicada al manejo de las emociones, la SEP busca llevar la prevención al salón de clases y convertir el diálogo sobre salud emocional en una actividad regular dentro de la formación de millones de estudiantes.