La violencia digital en el ámbito educativo no se limita a los estudiantes. Docentes de distintos niveles académicos también enfrentan amenazas, burlas, hostigamientos e intimidaciones a través de redes sociales y plataformas digitales, alertó Claudia Jaen Cortés, especialista de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
De acuerdo con un estudio exploratorio realizado por la investigadora entre profesores de bachillerato, licenciatura y posgrado, el 14.6 por ciento de los encuestados afirmó haber sido víctima de violencia digital por parte de sus propios alumnos. Entre las agresiones reportadas destacan comentarios negativos sobre su desempeño, mensajes ofensivos, difusión de rumores, difamación, sabotaje de clases virtuales y faltas de respeto a las normas establecidas.
Durante el quinto Foro universitario contra la violencia digital, organizado por el Seminario de Redes Sociales de la UNAM, la académica subrayó que, aunque se trata de un fenómeno reciente y aún poco estudiado, existen evidencias claras de que los profesores también son blanco de ataques en entornos digitales.
Los resultados del análisis revelan que el 16.7 por ciento de los docentes consultados reportó la difusión de rumores sobre su persona; el 6.7 por ciento denunció la publicación de imágenes sin su consentimiento, y el 3.3 por ciento indicó haber sufrido ciberacoso directo o la creación de memes con su imagen.
En su ponencia titulada Ciberbullying a docentes. La otra cara de la violencia digital, Jaen Cortés explicó que este tipo de agresiones tiende a amplificarse rápidamente en redes sociales, alcanzando a audiencias más amplias y derivando en otras formas de violencia, como la psicológica o verbal.
Las consecuencias, advirtió, son profundas: desde la vulneración de derechos humanos y daño emocional, hasta afectaciones a la dignidad, privacidad y seguridad de los docentes. En muchos casos, los profesores desarrollan estrés crónico, ansiedad, miedo o depresión.
Además del impacto personal, la especialista señaló que estas agresiones pueden traducirse en una pérdida de autoridad en el aula, desmotivación profesional y una disminución en la calidad de la enseñanza. Incluso, en situaciones extremas, algunos docentes han optado por renunciar ante la falta de apoyo institucional y la ausencia de protocolos para atender estos casos.
El fenómeno, concluyó, plantea un reto urgente para las instituciones educativas, que deberán implementar mecanismos de protección y atención para garantizar entornos digitales seguros tanto para estudiantes como para profesores.